師專改制設立特殊教育系之有關問題芻議 ... | 大學教師學術專長資料庫

2005年8月1日 — ... 師專，多年高居專科學校第1志願﹔到民國80年，師專改制為師範學院，將師資培育提升至大專學制，民國83年起，各師院就積極爭取改制大學，直至今日 ...

民國七十四年，政府為配合世界各主要國家師範教育發展趨勢，使小學師資均能具備大學程度，決定將台灣地區九所師專改制為師範學院，。七十六年八月，本校再次改制為「台灣省 ...

諸如：師資水準如何提升、課程設計如何確定、校地設備如何擴充、招生如何進行、科系如何訂定等有關事宜。皆應從長計議、審慎規劃。才能使此次師範教育體制的改革有實質上的 ...

中等师范学校，即师范学校，简称“中师”，招收初中毕业生，为中专学历教育。学制四年。“坚持面向小学”是国家对中等师范学校办学方向的明确要求。中师教育是真正的全科教育 ...

1945年，歷經戰火洗禮後，該校配合國民政府的新學制，改為招收 ... 1964年，政府為提升初等教育的師資，將三年制的師範學校升格為五年制的師專，正式進入「女師專」的時代。

其中專收女生者稱為女子師範學校，以養成鄉村小學師資為主旨者則稱為鄉村師範學校 ... 師範學校在學制中僅相當於高級中學的程度。民國五十二年至五十六學年之間(1963 ...

... 師專，再改制學院後，國內師範體系另一項重大轉變，未來的教育大學定位為一般大學，不再以培養國小教師為教育目的。中教司長陳益興說，六所師院改制教育大學後，將積極 ...

由 郭淑芳 著作 · 2012 — 教師在職進修：教師應進修研究與其教學有關之知能（專. 業化）。準此，我國師資培育制度均以培養兼具「人師」與「經師」的「良師典範」，.

師範專科學校（以下簡稱師專），是培養初中教師的高等學校。按其學制分為二年和三年兩種，均招收高中畢業生，主要任務是培養合格的初中師資。 師專的管理領導體制現在 ...