從特教法修法看「你不知道的特教老師日常」 | 大學教師學術專長資料庫

2023年4月25日 — 學校是社會的縮影，因此當然也存在著需要專業協助的特殊孩子，而服務這群孩子的，便是資源班的特殊教育老師，簡稱特教老師。 特殊生的種類繁多，大致 ...

2023年5月9日 — 我原本以為，特教老師是協助有特殊需求的學生好好在校園中學習的一座橋樑，但後來發現，特教老師似乎比較像是協助有特殊需求的學生不影響班上其他學生受教 ...

全名為特殊教育學系，是教育學的一個分支，專門研究特殊教育現象，使用一般或特別設計的課程、教材、組織、設備使特殊教育學生能達成教育目標，在學校能給予支援性的服務。

特殊教育是教育的一個組成部分，是使用一般或特別設計的課程、教材、教法、組織形式 ... 合作制班：大部分的時間都由特教老師進行教學工作，少部分時間參加普通班 · 資源 ...

如何踏上13年的特教一職的心路歷程 畢業於心理研究所的林雅莉老師，其實本身並不是學特教的，她表示，因為心理跟特教有雷同，也是覺得特教就是輔導的一環，在因緣際會下， ...

2023年11月8日 — 特教老師不是特別有愛心，而是更理解「障礙」是一種時代的獨特 · 看不見的障礙：智能、學習、自閉、情緒障礙 · 當對方說：他們上了資源班沒有好起來嗎？

2023年5月3日 — 教學工作繁雜、資源不足、人力缺乏……，已成為特教老師的日常，但這還不是血汗工作的全貌，心理評量、特教評鑑等額外負擔，更是壓垮特教師的最後一根稻草。

當然，想成為一位好老師，吃苦失敗是在所難免的，相信同學們在教學中，一定都遇見過或多或少的挫折和阻礙，也應當更能體會特殊教育的精神所在，教育的工作是如此神聖而艱辛 ...