校園性別事件處理流程 | 大學教師學術專長資料庫

2023年7月29日 — 立法院昨天三讀通過性別平等教育法修法草案。教育團體國教行動聯盟表示，基層學校普遍人才庫中缺乏法律專業人才，外聘調查專業人員則經費不足，且調查 ...

教育部性別平等教育全球資訊網-校園性別事件防治與處理-調查專業人才庫.

本法第三十條第三項所定具性侵害、性騷擾或性霸凌事件調查專業素養之專家學者，應符合下列資格之一：. 一、持有中央或直轄市、縣（市）主管機關校園性侵害、性騷擾或性霸凌 ...

事件管轄學校或機關之性平會處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時，得成立調查小組調查之。調查小組以三人或五人為原則，其成員之組成，依本法第三十條第三項規定。

性平會性別比例不符性平法之規定。 b. 調查小組性別或專業人才比例不符. 性平法之規定。 c. 專業人才之資格不符防治準則之規. 定。 d. 雙方當事人分屬不同學校時，未有申.

調查小組成員應具性別平等意識，女性成員不得少於成員總數二分之一，且其成員中具校園性別事件調查專業素養之專家學者人數，於學校應占成員總數三分之一以上，於主管機關應 ...

... 平會成立調查小組成員，組成建議如下： (一)具性侵害、性騷擾或性霸凌事件調查專業素養之專家學者人數，宜占成員總數二分之一以上。 (二)調查校園性 ... 員參與調查之學校 ...

五、調查專業人員培訓資格如下： （一）學校薦送願意擔任調查專業人員之現職教育人員。 （二）志願報名並經本部審查通過者。 前項培訓人員不得為校園性侵害、性騷擾、性 ...

二、本要點所稱調查專業人員，指符合本準則第二十二條第一項各款資格之一，具性侵害、性騷擾或性霸凌調查專業素養之專家學者。 三、調查專業人員之培訓資格如下：. （一 ...