【讀者投書】通識課的目的是什麼？ 大學教育要訓練「通才 ... | 大學教師學術專長資料庫

2015年1月11日 — ... 重要。那通識課會阻擋到我們學習專業的道路嗎？當然！通識課當然會讓分散學生在自己專業領域的時間。不論是課後作業或是選課上時間的衝突皆有影響，我 ...

2017年7月7日 — ... 通識課面臨的最大困境就是高水平的師資欠缺。通識課的內容，也是決定成敗的重要因素。現在有的通識課開成通俗知識課，與通識課的理念南轅北轍。 被 ...

1997年8月5日 — 事實上，教育部早在民國七十三年已經開始在各大學推行通識課程，除了部定的共同必修科目(如；國文、英文、中國通史、憲法)，其餘通識課程則由各較自行訂定 ...

2016年9月9日 — 再者，國外的畢業學分比起台灣少很多，但不代表他們不重視學業成績，而是認為與其開一些營養學分的課程，不如讓學生真正學到東西比較重要。因此，課程減少 ...

2021年3月7日 — ... 重要性，頂尖大學也只設不到五名行政人力。多數學生也認為專業科目才是「有用的課」，通識課適合拿來「混」。呼籲政府和各校正視通識教育重要性。 通識 ...

2020年11月3日 — 此外，受訪的通識領域專家們皆強調，校園領導者至關重要，「大學校長對通識的態度、選誰做通識中心主任，都會影響通識的成敗，」張光正說。 108課綱後， ...

2021年8月13日 — 在我印象中，通識課好像都是一些不重要的課，也有很多人都會選很涼的課。請問大家是怎麼取捨的？會選擇很輕鬆但是學讀到東西的課嗎？

2018年8月10日 — 大學課程一般分為必修、選修、通識、體育，有些學校會將必修課程直接匯進學生課表，有些則須學生自行選課，後者的好處在於學生有較大的自由度去選擇要修哪 ...

2020年11月8日 — 人類歷史之所以充滿許多悲情，難道不是常因為理性與感性的平衡出了問題所致嗎？ 總之，通識教育在培養學生崇高的品格，科學與人文素養，以及可以帶得走的 ...