特殊教育學者孟瑛如:指讀加朗讀閱障生也能好好讀

2015年4月24日—學校推動閱讀時,如何兼顧閱讀障礙學生的能力,讓他們不再「狀況外」?特殊教育學者孟瑛如:指讀加朗讀閱障生也能好好讀.

特殊教育學者孟瑛如:指讀加朗讀閱障生也能好好讀

2015年4月24日 — 學校推動閱讀時,如何兼顧閱讀障礙學生的能力,讓他們不再「狀況外」? 特殊教育學者孟瑛如:指讀加朗讀閱障生也能好好讀.

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