【讀者投書】通識課的目的是什麼？ 大學教育要訓練「通才 ... | 大學教師學術專長資料庫

1.「共同／通識課程」為全校共同必修課程，包含語文能力教育(國文與英文)與體育服務學習教育(體育與服務學習)兩部分，旨在為終身學習奠定基礎，以提升語文溝通、運動技能與 ...

通識教育（英語：Liberal Education），有兩層意義；一是指通才教育；二是指全人教育。通識教育作為近代開始普及一門學科，其概念可上溯至先秦時代的六藝教育思想，在 ...

2021年8月30日 — ... 是秒殺級的！ 那我介紹一下這三個到底是怎樣的課程吧. 首先是人文，有點像是文學院的課程，包括哲學，文化，藝術等等. 也因為有些東西比較深奧，所以 ...

... 是時代所需。為鼓勵學生探索興趣、強化多元知能，通識課程架構中，「學院共同課程」與「跨域專業探索課程」2類，即為各學系為雙主修、輔系學生所規劃的「第一門課」。

2015年1月11日 — 在我的學校裡，通識課分為四大領域，分別是「人文與思想」、「社會思潮與現象」、「自然科學」、「應用科學」，畢業前必須修得16學分。然而通識又分為「 ...

大學的教育已非專業掛帥的教育，非培養一個工作的機器，而是強調思考、智慧、人文的關懷的全人教育，也才能補足功利主義的缺失。這也是通識教育在高等教育改革的重要性。

2011年10月12日 — 一、課程設計不同：核心通識課程以「寬口徑、厚基礎」為課程設計理念，由系所負責規劃並制訂共同課綱。同一門核心通識課程可能由多位不同教師開班，但 ...

2021年8月25日 — 看每個學校的學分是怎麼配的，必修一定要修過，沒過你就畢不了業，必修的課就是你這個系需要學的東西，通識也是必修，但是通識就可以去選跨領域的課。 1.

通識教育（General Education） 通識教育是教育的一種。這種教育的目標是：在現代多元化的社會中，為受教育者提供通行於不同人群之間的知識和價值觀。 通識教育應對 ...