能力信念、學業自我價值後效與學業成就對國小學生學習動機 ... | 大學教師學術專長資料庫

... ：從文化心理學出發。本土諮商心理學學刊，13（2），vi-xi。 陳舜文（2022）。台灣學生的學習動機與努力信念：文化心理學的觀點。本土諮商心理學學刊，13（2），1-25。

2023年6月28日 — ... 台灣學生的學習動機與努力信念：文化心理學的觀點。本土諮商心理. 學學刊，13（2）， 1-25。 陳舜文（2022b）。本土心理學的研究理路。本土諮商心理學學 ...

為了理解台灣學生的. 學習動機與信念，本文將接著闡述我們從文化心理學的角度提出之「華人成就目標理論. 架構」（theoretical framework of Chinese achievement goals）（ ...

本期專刊主題是「台灣學生的學習動機與努力信念：文化心理學的觀點」，是由陳舜. 文教授撰寫主題論文，繼由黃光國教授與簡晉龍教授二位先進撰寫回應文，最終由陳舜. 文教授 ...

由 王冠樺 著作 · 2020 · 被引用 3 次 — 本研究從文化心理學的角度，探討華人於學習時強調的兩種努力信念：「努力義務觀」與「努力進步觀」。「努力義務觀」是指：相信努力用功是學生的義務；「努力進步觀」是 ...

2022年6月2日 — 台灣學生的學習動機與努力信念：文化心理學的觀點。本土諮商心理. 學學刊，13（2），1-25。 陳舜文（2022b）。本土心理學的研究理路。本土諮商心理學學 ...

本研究目的在探討能力信念、學業自我價值後效與學業成就對國小學生學習動機與學習情緒. 之影響。研究中採2×2×2 準實驗三因子設計（能力信念×學業自我價值後效×成就）， ...

... 動機的研究有相當長久的歷史。在這篇回. 應文中，我將簡短回顧早期研究的得失，然後對陳舜文教授寫的這篇《台灣學生的學習. 動機與努力信念》作出回應，然後再從文化系統 ...

台灣學生的學習動機與努力信念：文化心理學的觀點。本土諮商心理學學刊，13(2), 1-25。 陳舜文（2022b）。本土心理學的研究理路。本土諮商心理學學刊，13(2), 41-46。

台灣學生的學習動機與努力信念：文化心理學的觀點。本土諮商心理學學刊，13(2), 1-25。 陳舜文（2022b）。本土心理學的研究理路。本土諮商心理學學刊，13(2), 41-46。