本辦法依特殊教育法（以下簡稱本法）第十六條第二項規定訂定之。·身心障礙學生之鑑定，應採多元評量，依學生個別狀況採取標準化評量、·直接觀察、晤談、醫學檢查等方式， ...,2023年12月12日—鑑定目的為評估特殊需求兒童在就學階段之困難及所需的特教相關服務。經各項特殊教育評估作業後，再依鑑定及就學輔導會議決確認孩子是否具特殊教育資格及所 ...,國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程，應採入學後鑑定。但直轄市、縣（市）主管機關因專業考量、資源分配或其他特殊需求而有入學前鑑定之必要者，應經 ...,1.智能障礙鑑定流程·2.學...
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